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中國農科院科技創新工程一歲了
[工人日報]機制創新呈現諸多亮點
發布時間:2014-01-07
|來源: 《工人日報》2014年01月03日 |作者:黃哲雯
本報訊(記者黃哲雯)面對國際農業科技競爭激烈、國內農業科技需求更加迫切的現實,2013年中國農科院正式啟動實施科技創新工程,旨在大力提升我國農業科技自主創新能力、實現中國農科院“建設世界一流科研院所”的發展目標。
至2013年11月,該院分兩批先后遴選出22個研究所及其193個科研團隊進入創新工程試點。這一創新工程的主要創新點在于機制創新,啟動實施一年來取得了良好效果。
建立以“兩個面向”為導向的新型學科體系架構下的資源配置新機制。面向國家產業發展重大需求和國際學科發展前沿,構建“學科集群-學科領域-研究方向”三級學科體系,圍繞學科體系,重點提升創新能力。
建立以團隊為基礎、持續穩定支持為特征的科研組織模式。為有效打破傳統的過度競爭、方向不穩的小課題組的科研組織方式,按照學科發展和國家重大科技需求,確定各學科和研究方向的重點任務,組建科研團隊;尊重農業科研規律,以穩定支持為特征,支持科研團隊長期穩定開展研究活動。
建立以科研能力和創新成果目標為導向的績效考核制度。在兩批試點研究所遴選評審中,明確要求各研究所必須建立績效考評制度,拿出切實可行的評價辦法。從入選的試點研究所來看,都制定了符合各自特點的績效考評辦法,調動了人員的積極性。
建立“開放、競爭、流動”的用人機制。按照“按需設崗、按崗聘人、崗位固定、人員流動”的原則,堅持德才兼備的標準,面向國內外公開招聘首席科學家、骨干專家、研究助理等優秀人才,實行動態管理,建立以研為先、以人為本的新型人才培養任用機制。
建立“定崗定酬、績效激勵”的分配機制。團隊成員年度考評分優秀、稱職、不稱職三個等級,優秀比例不超過20%,考評結果要進行排序,團隊成員的考評結果與薪酬掛鉤。年度考評不稱職或連續兩年考評排在末位者,退出創新工程。
建立以跨所跨學科的協同攻關為特征的開放協作模式。統籌全院國內外交流合作,創建與國內外有關科技力量協同創新的機制。各大學科集群內部各類創新資源共建共享、學科集群之間互相銜接支持,建立學科開放透明制度,營造有利于學科交叉、集成發展的學術環境。
至2013年11月,該院分兩批先后遴選出22個研究所及其193個科研團隊進入創新工程試點。這一創新工程的主要創新點在于機制創新,啟動實施一年來取得了良好效果。
建立以“兩個面向”為導向的新型學科體系架構下的資源配置新機制。面向國家產業發展重大需求和國際學科發展前沿,構建“學科集群-學科領域-研究方向”三級學科體系,圍繞學科體系,重點提升創新能力。
建立以團隊為基礎、持續穩定支持為特征的科研組織模式。為有效打破傳統的過度競爭、方向不穩的小課題組的科研組織方式,按照學科發展和國家重大科技需求,確定各學科和研究方向的重點任務,組建科研團隊;尊重農業科研規律,以穩定支持為特征,支持科研團隊長期穩定開展研究活動。
建立以科研能力和創新成果目標為導向的績效考核制度。在兩批試點研究所遴選評審中,明確要求各研究所必須建立績效考評制度,拿出切實可行的評價辦法。從入選的試點研究所來看,都制定了符合各自特點的績效考評辦法,調動了人員的積極性。
建立“開放、競爭、流動”的用人機制。按照“按需設崗、按崗聘人、崗位固定、人員流動”的原則,堅持德才兼備的標準,面向國內外公開招聘首席科學家、骨干專家、研究助理等優秀人才,實行動態管理,建立以研為先、以人為本的新型人才培養任用機制。
建立“定崗定酬、績效激勵”的分配機制。團隊成員年度考評分優秀、稱職、不稱職三個等級,優秀比例不超過20%,考評結果要進行排序,團隊成員的考評結果與薪酬掛鉤。年度考評不稱職或連續兩年考評排在末位者,退出創新工程。
建立以跨所跨學科的協同攻關為特征的開放協作模式。統籌全院國內外交流合作,創建與國內外有關科技力量協同創新的機制。各大學科集群內部各類創新資源共建共享、學科集群之間互相銜接支持,建立學科開放透明制度,營造有利于學科交叉、集成發展的學術環境。
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